Effects of Competitive Reward Structure and Valence of Outcome on Children's Achievement Attributions

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ames, Carole; und weitere
Titel	Effects of Competitive Reward Structure and Valence of Outcome on Children's Achievement Attributions
Quelle	(1977)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Affective Behavior; Attribution Theory; Classroom Environment; Elementary Education; Elementary School Students; Failure; Rewards; Self Concept; Self Evaluation; Success + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Klassenklima; Unterrichtsklima; Elementarunterricht; Reward; Belohnung; Selbstkonzept; Erfolg
Abstract	Fifth-grade boys solved sets of achievement-related puzzles, working in pairs in which one succeeded and one failed. Results showed the reward structure of the performance setting was an important determinant of self and interpersonal evaluations. Competitive conditions caused self-punitive behavior for failure outcomes and some ego-enhancing strategies for success outcomes. (Author/MV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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